國防教育誰提出,國防教育是由誰最先提出

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育誰提出的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹國防教育誰提出的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是國防教育？
2. 工農(nóng)商學兵最早什么時候提出的？
3. 領導全國國防教育工作的機構(gòu)是哪里？
4. 國防教育主要內(nèi)容有哪些？

什么是國防教育？

國防教育是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆威脅的建設與斗爭，對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會活動。國防建設的重要組成部分，包括為增進全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強國防觀念、國防能力的各種類型的社會活動。

國防教育是對全體公民進行的一項基本教育，涉及到各個方面，內(nèi)容豐富，范圍廣泛。國防建設的整體性決定國防教育內(nèi)容，現(xiàn)代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備及戰(zhàn)場和戰(zhàn)略要地的建設，而且同國家的經(jīng)濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。國防教育是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一和領土完整，對全體公民進行具有特定目的和內(nèi)容的普及性教育活動。國防教育是國防建設的重要組成部分，且在小學、中學、大學附上國防教育。

工農(nóng)商學兵最早什么時候提出的？

工農(nóng)商學兵最早是在中國的抗日戰(zhàn)爭時期提出的。
這是因為當時的抗日戰(zhàn)爭需要動員全民參戰(zhàn)，而工農(nóng)商學兵的提出正是為了調(diào)動廣大群眾參加國防。
工指的是工人，農(nóng)指的是農(nóng)民，商指的是商人，學指的是學生，兵則表示軍人。
通過將不同社會階層的人都納入到國家建設和國防建設中來，可以有效提高國家的整體實力。
所以工農(nóng)商學兵的提出是具有歷史背景和現(xiàn)實意義的。
值得一提的是，在現(xiàn)代中國，工農(nóng)商學兵的概念已經(jīng)有了更新的版本，發(fā)展成了新時期的“全民國防教育”。
這體現(xiàn)了中國建設和平與諧社會的追求，也是促進國家長治久安和人民幸福的一個重要舉措。

工人階級必需領導一切的思想，毛主席早在1939年5月在《五四運動》中就提出來了：“工人階級、農(nóng)民階級、知識分子和進步的資產(chǎn)階級 ，就是革命的工 、農(nóng)、兵、學、商，而其根本的革命力量是工農(nóng)，革命的領導階級是工人階級。如果離開了這種根本的革命力量，離開了工人階級的領導，要完成反帝反封建的民主革命是不可能的?！?/p>

中國的貧農(nóng)，連同雇農(nóng)在內(nèi)，約占農(nóng)村人口百分之七十。貧農(nóng)是沒有土地或土地不足的廣大的農(nóng)民群眾，是農(nóng)村中的半無產(chǎn)階級，是中國革命的最廣大的動力，是無產(chǎn)階級（工人）的天然的和最可靠的同盟者，是中國革命隊伍的主力軍。

具體排列順序是：工，農(nóng)，兵，學，商。

由來：《淮南子·齊俗訓》：“是以人不兼官，官不兼事，士農(nóng)工商，鄉(xiāng)別州異，是故農(nóng)與農(nóng)言力，士與士言行，工與工言巧， 商與商言數(shù)。

工、農(nóng)、兵、學、商，工人階級必需領導一切。

《工農(nóng)商學兵》這個理論是由中國古代思想家孔子提出的，最早出現(xiàn)在公元前6世紀的《論語·衛(wèi)靈公》中。當時，孔子認為民眾應當從“工”、“農(nóng)”、“商”、“學”、“兵”五種職業(yè)中選擇適合自己的，并努力投入其中，為社會做出貢獻。

領導全國國防教育工作的機構(gòu)是哪里？

1、領導全國國防教育工作的機構(gòu)是國務院。

2、《中華人民共和國國防教育法》第六條規(guī)定，國務院領導全國的國防教育工作。中央軍事委員會協(xié)同國務院開展全民國防教育。第七條規(guī)定，國家國防教育工作機構(gòu)規(guī)劃、組織、指導和協(xié)調(diào)全國的國防教育工作。

國防教育主要內(nèi)容有哪些？

國防教育主要包括國防理論、國防精神、國防歷史、國防法制、國防體制、國防動員、國防經(jīng)濟、國防外交、國防體育、國防常識等。

就其內(nèi)容而言，包括兩個方面：

一是屬于國防理論和國防精神方面的教育。國防理論主要有國家與國防、戰(zhàn)爭與和平、和平與發(fā)展、國防建設與經(jīng)濟建設、國家防衛(wèi)的方針與戰(zhàn)略，以及與國防有關(guān)的政治、經(jīng)濟、軍事、文化、體育、外交等方面的理論。國防精神包括愛國主義精神、革命英雄主義精神、自我犧牲和奉獻精神，愛國尚武精神，團結(jié)奮斗的集體主義精神，艱苦奮斗和自強不息精神，以及國際主義精神等。

二是國防知識和國防技能方面的教育。主要有國防歷史、領土疆域、國家武裝力量、國防科技、體育、法律、外交等方面的知識，以及常規(guī)武器的運用、軍事技術(shù)戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)場救護、防空襲、“三防”等技能。

國防教育是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆威脅的建設與斗爭，對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會活動。國防建設的重要組成部分，包括為增進全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強國防觀念、國防能力的各種類型的社會活動。

國防教育是對全體公民進行的一項基本教育，涉及到各個方面，內(nèi)容豐富，范圍廣泛。國防建設的整體性決定國防教育內(nèi)容，現(xiàn)代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備及戰(zhàn)場和戰(zhàn)略要地的建設，而且同國家的經(jīng)濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。

國防教育是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一和領土完整，對全體公民進行具有特定目的和內(nèi)容的普及性教育活動。國防教育是國防建設的重要組成部分，且在小學、中學、大學附上國防教育。

到此，以上就是小編對于國防教育誰提出的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育誰提出的4點解答對大家有用。