藝術(shù)實踐主題教育,藝術(shù)實踐主題教育心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)實踐主題教育的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹藝術(shù)實踐主題教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是藝術(shù)實踐？
2. 會考藝術(shù)和綜合社會實踐是什么？
3. 設(shè)計藝術(shù)學考研都考什么課呢？設(shè)計實踐都有什么？
4. 什么是人類按照美的規(guī)律創(chuàng)造世界和創(chuàng)造自身的實踐活動？
5. 只有藝術(shù)實踐沒有藝術(shù)理念和只有藝術(shù)理念沒有藝術(shù)實踐一樣都是極端的，你贊同嗎？

什么是藝術(shù)實踐？

藝術(shù)創(chuàng)造是藝術(shù)家在其主觀世界與社會生活的客觀世界相互作用下所進行的復雜而特殊的精神實踐活動。是人們?yōu)榱藵M足自身的審美需要創(chuàng)造地再現(xiàn)生活和表現(xiàn)心靈的高級形態(tài)的審美實踐活動。 (1)藝術(shù)創(chuàng)造可以從再現(xiàn)生活走向?qū)徝谰辰?(2)藝術(shù)創(chuàng)造也從表現(xiàn)心靈走向?qū)徝酪饩?(3)藝術(shù)創(chuàng)造是再現(xiàn)生活與表現(xiàn)心靈的有機融合

會考藝術(shù)和綜合社會實踐是什么？

會考藝術(shù)是選擇一門藝術(shù)進行會考，比如美術(shù) 音樂等。綜合實踐：為了每位學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。

強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。

增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

在課程的實施過程中，加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

設(shè)計藝術(shù)學考研都考什么課呢？設(shè)計實踐都有什么？

一、設(shè)計考研科目

設(shè)計專業(yè)考研招生院校比較多，設(shè)計專業(yè)考研初試科目分為統(tǒng)考科目和專業(yè)課，設(shè)計專業(yè)考研初試科目為：

(101)思想政治理論。

(204)英語一，二。

(337)設(shè)計概論。

(994)設(shè)計基礎(chǔ)。

每個院校專業(yè)課的考試科目可能會有變化，而且每年的招生專業(yè)也會有變化，所以在選擇報考專業(yè)時，一定要去報考院校的研究生信息網(wǎng)查詢該專業(yè)最新的研究方向及考試科目。

二、設(shè)計考研研究方向

設(shè)計專業(yè)考研研究方向每個院校都不同，由于每個院校的劃分不同，設(shè)計專業(yè)考研研究方向為：

(01)設(shè)計學。

什么是人類按照美的規(guī)律創(chuàng)造世界和創(chuàng)造自身的實踐活動？

藝術(shù)，是人借助一定的物質(zhì)材料和工具，借助一定的審美能力和技巧，在精神與物質(zhì)材料、心靈與審美對象相互作用、相互結(jié)合的情況下，充滿激情與活力的創(chuàng)造性勞動。藝術(shù)，是人類按照美的規(guī)律創(chuàng)造世界，同時也按照美的規(guī)律創(chuàng)造世界自身的實踐活動。藝術(shù)，又是人類能動的、創(chuàng)造性的實踐力生產(chǎn)出來的精神產(chǎn)品。

只有藝術(shù)實踐沒有藝術(shù)理念和只有藝術(shù)理念沒有藝術(shù)實踐一樣都是極端的，你贊同嗎？

贊同

藝術(shù)實踐，沒有藝術(shù)理念，就像無定盤之舟，飄到哪里是哪里；再者，藝術(shù)實踐的內(nèi)涵受著志向（理念）高遠的引導，實踐水平才能上升。

華音老腔，之所以火遍春晚大地，是有著很高的藝術(shù)追求，本來是一個縣村級的演出隊，硬是請到藝術(shù)造詣深厚的多級別專家理論性指導，才有了多次大步上臺階。否則，也只有自生自滅的存活。

只有藝術(shù)理念，沒有實踐，如同飄忽著的空中樓閣，沒有根基；再者，沒有被實踐所檢驗的理念，很難得出它的正確性，傳承和生存也就成了問題。

許多藝術(shù)院校都出現(xiàn)過有理念，而實踐不落地的情況。某音樂學院的一臺樂曲創(chuàng)作音樂會，怎么演出，都得不到觀眾和觀眾評介，只好讓自己學校的學生來聽，但據(jù)說，全部樂曲，創(chuàng)作嚴謹，并且含有較高的學術(shù)理念和以及配器理論。

感謝題者邀請

理論家與實踐家的區(qū)別是由思維方式的不同造成的，理論家是邏輯思維類測重的人，實踐家是跳躍發(fā)散思維類側(cè)重的人。就藝術(shù)類別講，藝術(shù)理論與藝術(shù)實踐沒有誰高誰重之分，畫的好總結(jié)的不一定準確，說的好不一定畫的好，著眼點不一樣，重視點不一樣，必然結(jié)果不相同，但是他們同樣偉大。理論指導實踐無可厚非，實踐展示結(jié)論同樣非同凡響。具有同樣能力的人有很多，但精力和環(huán)境的約束使他們只能側(cè)重一邊。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)實踐主題教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)實踐主題教育的5點解答對大家有用。