思想理論教育熱點(diǎn),思想理論教育熱點(diǎn)問(wèn)題

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想理論教育熱點(diǎn)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹思想理論教育熱點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2021年思想教育的主題？
2. 2021年政治教育主題是什么？
3. 陳鶴琴教育理論的三大綱領(lǐng)及現(xiàn)實(shí)意義？
4. 思政教育對(duì)國(guó)家的意義？

2021年思想教育的主題？

為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立百年，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神和習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格，用黨的理論創(chuàng)新和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推進(jìn)新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，切實(shí)提高思想政治教育實(shí)效性。

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“質(zhì)量黨建、精準(zhǔn)思政、積極維穩(wěn)、系統(tǒng)推進(jìn)”的思路，把握規(guī)律，凝心聚力，狠抓落實(shí)，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系開(kāi)好局、進(jìn)一步提升高校師生思想政治教育質(zhì)量。

以加快構(gòu)建高校思想政治工作體系為支撐，不斷提升文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、實(shí)踐育人、心理育人等的針對(duì)性和實(shí)效性。

精準(zhǔn)把握師生思想行為表現(xiàn)和成長(zhǎng)發(fā)展軌跡，推動(dòng)教師思想政治工作與學(xué)生思想政治工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

2021年政治教育主題是什么？

2021年政治教育學(xué)習(xí)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會(huì)精神為主題學(xué)習(xí)黨的路線方針政策。

要以習(xí)近平總書(shū)記重要講話和指示精神， 持續(xù)深化愛(ài)國(guó)、 愛(ài)黨教育， 結(jié)合上級(jí)相關(guān)部門(mén)通知要求， 圍繞“學(xué)黨史、 悟思想、 辦實(shí)事、 開(kāi)新局”為主題開(kāi)展“黨史”學(xué)習(xí)教育， 引導(dǎo)全體黨員進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念， 傳承紅色基因， 激發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨氛圍。

陳鶴琴教育理論的三大綱領(lǐng)及現(xiàn)實(shí)意義？

包括三大綱領(lǐng)：目的論、課程論、方法論，以及教學(xué)原則、訓(xùn)育原則等。

（1）從目的論看：陳鶴琴指出活教育的目的就是“做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人”。第一要有強(qiáng)健的身體；第二要有建設(shè)的能力；第三要有創(chuàng)造能力；第四要有合作的態(tài)度；第五要有服務(wù)的精神。說(shuō)明陳鶴琴的活教育的目的論不僅體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)主義精神，并且反映了他具有放眼世界的胸懷。

（2）從課程論看：陳鶴琴指出：“大自然、大社會(huì)，都是活教材?！贬槍?duì)傳統(tǒng)教育書(shū)本萬(wàn)能的舊觀念所形成的課程固定、教材呆板的死教育現(xiàn)象，陳鶴琴認(rèn)為大自然、大社會(huì)才是活的書(shū)、直接的書(shū)，應(yīng)該向大自然、大社會(huì)學(xué)習(xí)。

（3）從方法論看：活教育方法論的基本原則是“做中教、做中學(xué)，做中求進(jìn)步”?；?a href="http://www.meipo1688.cn/tags-%E6%95%99%E8%82%B2%E9%87%8D%E8%A7%86.html">教育重視直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)以“做”為中心，主張?jiān)趯W(xué)校里的一切活動(dòng)，“凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。做了就與事物發(fā)生直接的接觸，就得著直接的經(jīng)驗(yàn)，就知道做事的困難，就認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。

（4）從教學(xué)原則看：陳鶴琴根據(jù)“心理學(xué)具體化，教學(xué)法大眾化”的指導(dǎo)思想，提出了活教育的17條教學(xué)原則，綜合概括為活動(dòng)性（做）原則、兒童主體性原則、教學(xué)法多樣化原則、利用活教材原則、積極鼓勵(lì)原則和教學(xué)相長(zhǎng)的民主性原則等，其基奉精神為當(dāng)代心理學(xué)和教育學(xué)的科學(xué)研究所證實(shí)。

思政教育對(duì)國(guó)家的意義？

思政教育要在推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮作用，其自身首先要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。思想政治教育的現(xiàn)代化就是要實(shí)現(xiàn)其由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)其觀念、理念、內(nèi)容、目標(biāo)以及運(yùn)行機(jī)制、技術(shù)路徑、隊(duì)伍建設(shè)等方面的現(xiàn)代化，提高其科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

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