特殊教育圖譜,特殊教育圖譜大全

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育圖譜的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育圖譜的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是基因組物理圖,物理圖與遺傳圖有什么區(qū)別？
2. 孟德爾定律。基因型和表現(xiàn)型怎么計(jì)算？
3. 即將復(fù)課，老師和學(xué)生要做哪些準(zhǔn)備？

什么是基因組物理圖,物理圖與遺傳圖有什么區(qū)別？

遺傳圖譜：某一物種的染色體圖譜（也就是我們所知的連鎖圖譜），顯示所知的基因和/或遺傳標(biāo)記的相對(duì)位置，而不是在每條染色體上特殊的物理位置。采用遺傳學(xué)分析方法將基因或其它DNA標(biāo)記按一定的順序排列在染色體上，這一方法包括雜交實(shí)驗(yàn)，家系分析。標(biāo)記間的距離（遺傳圖距）用減數(shù)分裂中的交換頻率來表示，單位為厘摩Centi-Morgan, cM), 每單位厘摩定義為1%交換率。遺傳學(xué)圖譜的解像度（分辨率）低，大約只能達(dá)到100萬堿基對(duì)(1Mb)的水平。

　　物理圖譜：顧名思義，是DNA中一些可識(shí)別的界標(biāo)（如限制性酶切位點(diǎn)、基因等）在DNA上的物理位置，圖距是物理長度單位，如染色體的帶區(qū)、核苷酸對(duì)的數(shù)量等

孟德爾定律。基因型和表現(xiàn)型怎么計(jì)算？

可以根據(jù)親本的配子算，繁瑣一點(diǎn)的可以把每種可能都列出來。。。
比如說父本母本基因型都是Aa，那么產(chǎn)生的配子都是A a，A a，子一代的基因型就有三種可能：AA，Aa，aa。AA的概率就是父本的二分之一乘以母本的二分之一等于四分之

一，同理Aa為1/2+1/2=1/4，aa為1/2*1/2=1/4，加起來剛好是1。若A是顯性，a是隱性，那么子一代顯性的概率就是3/4。做多了就看一眼就知道是1:2:1，雙雜合是9:3:3:1,9是雙顯，3是兩種單顯，1是純合子隱性。

1.根據(jù)題目所給的信息繪制基因代關(guān)系圖譜（一般題目能給出），找出特殊的基因類型

判斷顯隱性

2.幾種常用方法

3.1棋盤法：（高中生物書中有例）先寫出親代產(chǎn)生的雌、雄配子，然后用棋盤表格寫出兩性配子結(jié)合后的基因組成

3.2分枝法：

一對(duì)基因相交時(shí)，有6種交配方式。每種交配所產(chǎn)生的子代的基因型和表現(xiàn)型都有所不同。

即將復(fù)課，老師和學(xué)生要做哪些準(zhǔn)備？

艱難困苦，玉汝于成。在全國上下的共同努力下，我們迎來了戰(zhàn)勝新冠肺炎的曙光，讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金，在這個(gè)春天里，突如其來的新冠肺炎疫情阻擋了我們開學(xué)的征程，教師線上教學(xué)、學(xué)生居家學(xué)習(xí)、家長傾心陪伴，現(xiàn)在終于即將開學(xué)，為最大限度降低安全風(fēng)險(xiǎn)，確保師生生命安全，打贏抗疫和搞好學(xué)習(xí)兩場硬仗，我們需要:

教師篇

（一）發(fā)揮示范引領(lǐng)

師者，人之模范也。在學(xué)生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都會(huì)給學(xué)生以極大影響，因此在校園里的“關(guān)鍵一役”中，請(qǐng)廣大教師照顧好自己，做好衛(wèi)生防護(hù)，規(guī)范佩戴口罩，勤洗手、多通風(fēng)、少接觸、不聚集，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”往返家庭與學(xué)校，盡量不乘坐公共交通工具，踐行科學(xué)健康生活方式，發(fā)揮示范作用，帶好頭，做好表率。

（二）抓好教育教學(xué)

善之本在教，教之本在師。面對(duì)這場重大疫情，這種特殊的“情境”，請(qǐng)廣大教師把握教育契機(jī)，抓好“開學(xué)第一課”，給學(xué)生上好一堂人生大課；面對(duì)廣大學(xué)子，切實(shí)上好迎接開學(xué)的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)課，做好線上線下無縫銜接，讓學(xué)生快速的投入到課堂教學(xué)中去；合理安排教學(xué)活動(dòng)，避免聚集性活動(dòng)，做到疫情防控和教育教學(xué)兩手抓、兩不誤。

（三）關(guān)注學(xué)生健康

以生為本，不忘關(guān)懷。密切關(guān)注學(xué)生的身體狀況和心理健康，特別是來自重點(diǎn)地區(qū)的同學(xué)，教師要幫助學(xué)生紓解心理壓力，深入了解學(xué)生的家庭情況，解決他們的實(shí)際困難，并將學(xué)校疫情防控要求和關(guān)愛傳遞給每位學(xué)生。

（四）加強(qiáng)家校合作

召開線上家長會(huì)，舉辦線上家長學(xué)校，開展電話家訪活動(dòng)，加強(qiáng)與家長的信息溝通，指導(dǎo)家長做好孩子的個(gè)人防護(hù)和生活管理，家校合力為學(xué)生保駕護(hù)航。

學(xué)生篇

（一）做好安全防護(hù)

學(xué)生離家前自測體溫、自查身體狀況，如出現(xiàn)體溫異?；蚱渌贿m癥狀，及時(shí)履行請(qǐng)假手續(xù)。上下學(xué)途中，請(qǐng)選擇安全的交通方式，乘坐公共交通工具需全程佩戴口罩，避免交談；做到家?！皟牲c(diǎn)一線”，不進(jìn)其他場所，不走親訪友。寄宿學(xué)生要保持宿舍干凈整潔、通風(fēng)，不串寢、不扎堆，并做好個(gè)人衛(wèi)生。

（二）嚴(yán)格遵守紀(jì)律

要爭顧大局懷大德的學(xué)子，尊重他人，服從學(xué)校管理，入校、入班、就餐時(shí)請(qǐng)嚴(yán)格按照學(xué)校安排，自覺主動(dòng)排隊(duì)，間隔1米以上，接受校門口體溫測量，如發(fā)現(xiàn)異常，請(qǐng)不要驚慌，積極配合學(xué)校防護(hù)人員依照相關(guān)管理辦法做進(jìn)一步處理。課間休息期間，同學(xué)間避免在教室內(nèi)、走廊等地方聚集。加強(qiáng)自身防護(hù)，勤洗手，勤鍛煉，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

（三）保持健康情緒

臨近開學(xué)，學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變，情緒不免會(huì)有起伏，學(xué)生們可以與老師、同學(xué)、家長溝通交流，以陽光、健康的心態(tài)對(duì)待自己以及身邊的人和事。同時(shí)也可以找專業(yè)心理輔導(dǎo)老師或班主任說出你的一切“心語”，和老師一起幫孩子紓解情緒、釋放壓力，學(xué)生有任何困難老師們都會(huì)在第一時(shí)間幫你解決。請(qǐng)相信自己：一切風(fēng)雨和陰霾都是暫時(shí)的，一定會(huì)戰(zhàn)勝眼前的一切，遇見最美的自己。

（四）提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生要從“居家學(xué)習(xí)”迅速轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的情境中來，盡快進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)，備高考、戰(zhàn)疫情，認(rèn)真反思梳理居家學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，問疑解惑；課堂上要全神貫注，埋首蓄力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想去拼搏，去努力！

莫道浮終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾。讓我們同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱，在這個(gè)不平凡的春天攜手見證孩子們不負(fù)韶華，夢(mèng)想成真。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育圖譜的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育圖譜的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。