教育是個藝術(shù),教育是藝術(shù)是誰說的

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育是個藝術(shù)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育是個藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育是科學還是藝術(shù)？
2. 怎樣理解教育是一門技術(shù)也是一門藝術(shù)？
3. 為什么說教育是一門合作的藝術(shù)？
4. 教育是門藝術(shù)是誰提出的？

教育是科學還是藝術(shù)？

教育不僅是科學，更需要藝術(shù)。這不僅僅表現(xiàn)在教學知識方面，教育的藝術(shù)性已經(jīng)滲入到教育教學的方方面面。在小學語文教學中，所謂教學的藝術(shù)性，不是單純地追求形式，更不是搞“花架子”，而是在遵循教育的客觀規(guī)律、保證科學性的前提下，采用生動活潑的教學形式，讓學生在輕松愉快的氣氛中更好地獲得知識，提高能力，發(fā)展智力。

教育既是科學，也是藝術(shù)。 科學的一面：即教育學，教育學研究人類的教育活動及其規(guī)律。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。

藝術(shù)的一面：即教學藝術(shù)，就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動。

我認為，天下無事不需要管理，教育當然不例外。所以，教育是科學，也是藝術(shù)。

首先應該明確，大家對同一件事的看法肯定是不同的。具體教育孩子，也是八仙過海各顯神通。因為咱們的知識背景、經(jīng)驗和價值觀，都有區(qū)別。

其次，大家的溝通和共情能力有區(qū)別。同一句話，用不同的語氣，都有不同的效果，更何況是不同的表達方式。

最后，執(zhí)行能力的區(qū)別。同一件事，有人虎頭蛇尾，有人善始善終，有人知難而進，有人裹足不前。有好的教育方法，行百里者半九十，也沒用。

怎樣理解教育是一門技術(shù)也是一門藝術(shù)？

以下是我的理解:1.教育是一門技術(shù)，因為它涉及到教學方法、課程設(shè)計、學生評估等方面的嚴謹規(guī)劃和實施。教育工作者需要掌握一定的教育理論和實踐經(jīng)驗，以便更好地幫助學生學習和成長。

2.教育是一門藝術(shù)，因為它需要教育工作者具備敏銳的洞察力、創(chuàng)新思維和深厚的情感投入。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生探索真理、培養(yǎng)人格和塑造價值觀的過程。在這個過程中，教育工作者需要用心去理解每個學生的需求和特點，運用靈活的教學方法和溝通技巧，激發(fā)學生的興趣和潛能。綜上所述，教育是一門技術(shù)，因為它涉及到嚴謹?shù)囊?guī)劃和實施；教育是一門藝術(shù)，因為它需要教育工作者具備敏銳的洞察力、創(chuàng)新思維和深厚的情感投入。教育既是技術(shù)又是藝術(shù)，體現(xiàn)在教育目標、方法、環(huán)境、評價和創(chuàng)新等多個方面。

為什么說教育是一門合作的藝術(shù)？

教育是關(guān)于人的學問,但不是因為你有知識,你有方法就能教好的.教育的成敗還在于因材施教,在于你的表達方式（口才）,在于你的投入（表演）,在于你與學生的互動（溝通或交際）,在于你的博學（才藝）.

教育的成功往往是教師個人魅力的綜合體現(xiàn),至于選擇授人以魚還是授人以漁那都是很次要的事情,學生要是對老師沒有一種景仰的心理,似乎一切都無從說起,但這又不像明星那樣造作,它是一種內(nèi)在的外露.從這個角度而言教育是一門藝術(shù).

教育是門藝術(shù)是誰提出的？

無法確定具體是由哪位人物提出的。

這個觀點強調(diào)了教育的獨特性和廣泛性，將教育視為一種需要用心去經(jīng)營和探索的藝術(shù)。盡管無法找到確切的首創(chuàng)者，但這個觀點在教育領(lǐng)域得到了廣泛的認同和應用。

是我國近代教育家夏丐尊說的。原話是：沒有愛就沒有教育，愛比甚么都重要，愛是教育好學生的條件，教育是愛的藝術(shù)。教育的對象是活生生的人，教育是心與心碰撞的藝術(shù)。……

到此，以上就是小編對于教育是個藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育是個藝術(shù)的4點解答對大家有用。