大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術是受挫教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術是受挫教育的解答，讓我們一起看看吧。
學藝術十大好處？
1，想象力和創(chuàng)意的開發(fā)：藝術教育讓你的孩子勇于創(chuàng)新，學習以不同的角度思考和做事，想法不受傳統(tǒng)束搏，長大后可以適應未來激烈轉變社會和智慧型經(jīng)濟體系的人才，為中國各行業(yè)培養(yǎng)出具備創(chuàng)造力和嶄新理念的創(chuàng)意人才。
（2）提高毅力和解難能力：藝術能提高兒童的毅力，孩子們在學習藝術時會不斷地嘗試新的方法去達成目標。
（3）專注力的培養(yǎng)：藝術創(chuàng)作對兒童有很高吸引力，在色彩和不同材質的引導下，慢慢培養(yǎng)出專注力。
（4）延遲滿足的能力：藝術創(chuàng)作需要一個或長或短的過程，孩子在過程中看見自己的作品一步步地走向完美，從中學習到延遲滿足的耐性，而非要求什么都要立刻取得。
（5）與社會溝通互動的能力：藝術創(chuàng)作鼓勵交流，共同創(chuàng)作，同時增強孩子的表達能力，以利于孩子日后在社會與人溝通和互動的能力。（6）達成目標能力：所有藝術和手工藝的創(chuàng)作過程都能夠促進兒童達成目標的能力，學習不半途而廢。
（7）計劃性：藝術里運用到大量幾何、對稱圖形的運用，創(chuàng)作期間對畫材的使用，有效提高兒童的邏輯思維，條理性等。
（8）自我表達：藝術作品是兒童表達自己情感體驗與生活經(jīng)歷的直接途徑之一，創(chuàng)作過程是利用非語言性的工具，把自己對周圍事物的感知，還有潛意識內(nèi)被壓抑的感情與沖突全部都呈現(xiàn)出來。
（9）開闊的視野：藝術開放自由的特色，讓孩子勇于面對評判，接受別人的意見，利于建立開闊的視野。
（10）自我形象的建立：在藝術的領域里沒有好壞的界限很模糊，創(chuàng)作的成果幫助孩子建立自信，更好地認識自我能力。
當年你學美術都經(jīng)歷了什么挫折？
我03年在濟南的晨曦畫室學美術，但是濟南冬天真的很冷，我們還說老舍先生在騙人，他說濟南的冬天不冷，我們學美術的時間正好是在8月到來年的2月，2月底就開始考試了，沒有空調(diào)沒有暖氣，說實話畫畫都很認真，但是條件是真的很差，我們當時的老師是學校請的老教授，一天工資800，老爺子很厲害，是徐悲鴻的學生，以前在國立中央大學學的美術，和靳尚誼是同學，老爺子根本就不理會我們這些畫畫不好的，到了04年我復讀了，老爺子才看到我，教我！被人家無視的感覺真心不好，現(xiàn)在想學美術的要認真，不要光想著玩，會被人無視的！
我學美術的挫折是:筆墨，宣紙，因為是個人愛好。前幾年生活水平低，經(jīng)濟收入少，買文方四寶，都買不起、家庭不支持，這是一挫折。二挫折，不能耽誤干活，打工掙錢為了家庭的發(fā)展全家的生活。挫折三，這是一項基本長期堅持，還得是業(yè)余時間?？傊馓畋窘?，不掙錢，現(xiàn)實中不能賣錢，家中不支持，每前進一步，都有挫折。我是靠業(yè)余時間寫于畫的，走到今天這一步也是很不容矛。
育兒領域與教育領域區(qū)別？小朋友教育方面文章，申請教育領域還是育兒領域？
‘’育兒”的內(nèi)涵比較狹窄，僅局限于“育"，一般指家長層面對兒女的培育；“教育"的內(nèi)涵寬廣，既有教導，又有培育，包括學校、家庭、社會機構等各層次各方面對大眾的思想薰陶、知識教學和技能培訓?！敖逃卑ā坝齼?，“育兒”只是“教育”中的一部分。
寫小朋友教育文章，選擇領域，應該是"育兒"。
育兒，眾人所知的幼兒養(yǎng)育階段；教育，系統(tǒng)化的受教育階段。
于我個人來講，育兒和教育的本質都在于育，不在于教。
作為父母，我們是孩子的養(yǎng)育者和觀察者；作為老師，他是孩子的引導者和觀察者，不是不在于教，而在于育。
我還未轉正，興趣認證處于考核期。
對于育兒領域和教育領域怎么劃分的，昨天剛咨詢了頭條，得到了及時的反饋。
教育領域包括：考研、四六級、出國留學、藝術教育、校園資訊、幼兒教育、K12（學前教育）、職業(yè)培訓、教育評論、高考、志愿填報、公考、升學考試、外語培訓等。
育兒領域包括：母嬰科普、寶寶輔食、保健護理、用品測評、家庭教育、親子互動、親子綜藝等。
興趣是最好的老師！選擇一個自己擅長并喜歡的領域，不斷學習、探索、并持續(xù)不斷地輸出。
到此，以上就是小編對于藝術是受挫教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術是受挫教育的3點解答對大家有用。
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