幼兒教育學(xué)心理學(xué)單招卷子(幼兒教育學(xué)心理學(xué)試題)

    nihdff 2023-12-21 314

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    小學(xué)教師資格考試心理學(xué)試題及答案謝謝

    .在1994年美國(guó)教育研究會(huì)上,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)自20世紀(jì)80年代以來(lái)的發(fā)展成果的心理學(xué)家是()。A.桑代克 B.布魯納 C.奧蘇伯爾 D.班杜拉 2.在埃里克森看來(lái),小學(xué)階段兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是培養(yǎng)()。

    小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性(B )。A.并不重要的時(shí)期 B.非常重要的奠基時(shí)期 C.沒(méi)有效果的時(shí)期 D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期 1德國(guó)教育家赫爾巴特是( B)。

    幼兒教育學(xué)心理學(xué)單招卷子(幼兒教育學(xué)心理學(xué)試題)
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    年小學(xué)教師資格考試教育心理學(xué)歷年模擬題 單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

    以下關(guān)于小強(qiáng)考試分?jǐn)?shù)的說(shuō)法,準(zhǔn)確的是__AC___。

    參考答案:A,B,D 參考解析:根據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)。39 態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的,它們都是由( )構(gòu)成的。

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    論述題(每小題10分,共20分)試比較教育心理學(xué)中的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與隨機(jī)化現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)及作用。

    單招學(xué)前教育考什么?

    1、考唱歌跳舞是加試(三個(gè)評(píng)委,面對(duì)面的那種)滿分100分。另外還有專業(yè)課滿分300分 文化課就是數(shù)學(xué)100分 語(yǔ)文100 外語(yǔ)100分和計(jì)算機(jī)60分,滿分是360.高考錄取的時(shí)候過(guò)一個(gè)分?jǐn)?shù)線就可以了。

    2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。2022年的單招是川南幼兒學(xué)前教育考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科,單招是高職院校獨(dú)立組織考試錄取高中及中職學(xué)生的一種招考方式,是國(guó)家授權(quán)的一種錄取方式。

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    3、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育單招考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及信息技術(shù)四科。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示,四川職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育單招只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及信息技術(shù)四科,面向高中生考試不分文理科。

    幼師教育學(xué)心理學(xué)試題及答案

    A.武昌 B.北京 C.上海 D.廣州 幼兒教師從教師系列中分化出來(lái),源自何時(shí)( C)。

    【答案要點(diǎn)】(1)掌握有關(guān)學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的基本知識(shí);(2)培養(yǎng)對(duì)學(xué)前兒童的情感和為學(xué)前教育事業(yè)獻(xiàn)身的專業(yè)思想;(3)初步掌握研究學(xué)前兒童心理的方法;(4)促進(jìn)辯證唯物主義世界觀的形成和鞏固。

    由此,維果斯基指出:“教育學(xué)不應(yīng)當(dāng)以兒童發(fā)展的昨天,而應(yīng)當(dāng)以兒童發(fā)展的明天為方向?!痹囀銎喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰提出了關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的階段理論。(一)皮亞杰理論的基本概念。(1)圖式。

    教育學(xué)心理學(xué)必背大題 20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn) ①教育的終身化。②教育的全民化。③教育的民主化。④教育的多元化。⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

    教師資格證考試幼兒教育心理學(xué)試題及答案解析 單項(xiàng)選擇題 1.“看見”、“聽到”、“想像”、“思考”是( )。

    教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的(B )。

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