幼兒教育mi,幼兒教育名詞解釋

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育mi的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育mi的解答，讓我們一起看看吧。

1. 揠苗助長的“揠”是什么意思？
2. 奧爾夫音樂教學(xué)法是否適合國內(nèi)兒童學(xué)習(xí)音樂，你怎么看？

揠苗助長的“揠”是什么意思？

揠苗助長的意思是：把苗拔起；以幫助其生長。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律；急于求成；因而誤了事。揠：拔起。 成語拼音：yà miáo zhù zhǎng 成語出處：先秦 孟軻《孟子 公孫丑上》：“宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：‘今日病矣，予助苗長矣?！渥于叾曋?，苗則槁矣。” 出處翻譯：宋國有個(gè)人憂慮他的禾苗不長高，就拔高了禾苗，一天下來十分疲勞地回到家，然后對(duì)他的家里人說：“今天太累了！我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子快步去到田里查看禾苗的情況，禾苗都已經(jīng)枯萎了。 成語用法：揠苗助長連動(dòng)式；作主語、賓語；含貶義。 成語例子：對(duì)學(xué)生的教育既不能揠苗助長，也不能放任自流。

奧爾夫音樂教學(xué)法是否適合國內(nèi)兒童學(xué)習(xí)音樂，你怎么看？

謝謝邀請(qǐng)啊，我來回答回答這個(gè)問題，

首先呢，要抱歉，我沒有聽說過這個(gè)培訓(xùn)方法，對(duì)國外的音樂培訓(xùn)也不是了解，再說直接一點(diǎn)，我對(duì)自己國家的音樂培訓(xùn)都不了解，為什么？因?yàn)槲易约憾紱]有培訓(xùn)過，我就是一個(gè)野路子的小小的小小的喜歡一路音樂人，所以，我對(duì)所有的培訓(xùn)方法都不是了解，這不是了解的情況下，就不能夠做出很好的判斷和正確的引導(dǎo)和解釋，那么這個(gè)問題就只能抱歉，不能回答，但是既然邀請(qǐng)了，要回答，那我就再怎么再怎么作為一個(gè)喜歡音樂的朋友來說？還是要回答幾句，

作為培訓(xùn)的話，首先我覺得一要看好的條件，有了好的學(xué)習(xí)條件，就可以認(rèn)真的學(xué)習(xí)，然后有了好的，學(xué)習(xí)條件，然后就要看學(xué)員有沒有學(xué)習(xí)音樂的天分？，和學(xué)員努力不努力，這里面都有很大很大的區(qū)別，再好的教學(xué)方法，學(xué)員一沒有天分，二，不努力學(xué)，也是白搭。

當(dāng)有了學(xué)習(xí)的好的條件，有了天分，再有了努力，那么就是一個(gè)好的發(fā)展方向，如果只具備一樣，兩樣，那都是徒勞無功，沒有用。所以說，一切的一切都要看有很多很多的因素，把因數(shù)全部組合起來，一整合，就知道什么樣的教學(xué)方法好，什么樣的教學(xué)適合什么樣的學(xué)生？，無論是在哪里？都應(yīng)該遵循這個(gè)道理呀，說的不好，淡淡的說了幾句，希望朋友們不要見怪，雖然說我喜歡音樂，但是對(duì)音樂卻不甚了解，只不過，喜歡音樂是我的權(quán)利，我沒有評(píng)價(jià)別人的權(quán)利，好的，朋友們?cè)僖?/p>

的確不同地區(qū)有不一樣的教育理念和方式，開啟孩子天賦興趣培養(yǎng)也分國界嗎？

國內(nèi)有很多音樂啟蒙課程，在我們的奧爾夫音樂課堂中，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學(xué)等藝術(shù)活動(dòng)中，用聽、說、唱、跳、玩等各種不同形式表現(xiàn)出來。

謝邀

奧爾夫音樂教育體系作為世界最著名的三大音樂教育體系之一，近幾年已經(jīng)受到國內(nèi)的音樂教育者的廣泛關(guān)注。從學(xué)校音樂教師到學(xué)前早教師，都被奧爾夫音樂教育體系的綜合性、互動(dòng)性、游戲性所吸引, 從而積極參與到奧爾夫音樂教育體系的培訓(xùn)中。

奧爾夫教育之所以不稱為教學(xué)法，即是因?yàn)樗麤]有固定的教案可依循，全賴教學(xué)者自行設(shè)計(jì)，因此奧爾夫教學(xué)并沒有標(biāo)準(zhǔn)模式，以下整理出幾個(gè)原理和方法，作為家長了解時(shí)的參考。

循序漸進(jìn): 教學(xué)過程如同堆疊積木般，一塊塊、一層層慢慢累進(jìn)，直到最后才看的出整個(gè)設(shè)計(jì)全貌。

即興創(chuàng)作: 并不是讓學(xué)生在課堂上一直從事音樂上的創(chuàng)作，而運(yùn)用此一原則，讓他們多思考、勇于表達(dá)、并學(xué)會(huì)溝通。

樂器合奏: 從合奏中體會(huì)演奏音樂的樂趣，并在團(tuán)體中了解合作、協(xié)調(diào)的重要。

節(jié)奏教學(xué): 在教學(xué)中經(jīng)常使用的方法有模彷、即興、說白節(jié)奏、頑固伴奏等。

歌唱教學(xué): 從小三度的Sol–Mi開始，用呼叫對(duì)方的名字為引導(dǎo)，在逐漸增加為五聲或七聲音階，其重點(diǎn)在于一個(gè)音唱準(zhǔn)了之后，才加下一個(gè)音。

音樂欣賞: 運(yùn)用戲劇、律動(dòng)、樂器演奏、圖形等方式將各類型的聲音或音樂讓學(xué)生辨別及聆聽，以培養(yǎng)聽力。

但是奧爾夫音樂在國內(nèi)的幼兒教育上推廣還是存在問題，有著不可回避的困難。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育mi的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育mi的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。