思想品行教育ppt,思想品行教育

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想品行教育ppt的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹思想品行教育ppt的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我國中學教學原則有哪些？
2. 一個成功的人，應具備什么樣的品質(zhì)呢？

我國中學教學原則有哪些？

直觀性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則（循序漸進原則）、鞏固性原則、量力性原則（可接受性原則）、教育性與科學性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實際原則、因材施教原則

內(nèi)容介紹：

（一）直觀性原則指根據(jù)教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。

這一原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。

（二）啟發(fā)性原則指在教學中要充分調(diào)動學生學習的自覺積極性，使得學生能夠主動地學習，以達到對所學知識的理解和掌握。

這一原則是為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的。

（三）系統(tǒng)性原則（循序漸進原則）指教學活動應當持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進行。

這一原則是為了處理好教學活動的順序、學科課程的體系、科學理論的體系、學生發(fā)展規(guī)律之間錯綜復雜的關(guān)系而提出的。（四）鞏固性原則指在教學中要不斷地安排和進行專門的復習，使學生對所學的知識牢固地掌握和保存。

這一原則是為了處理好教學中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。（五）量力性原則（可接受性原則）指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。

這一原則是為了防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。

教學原則是根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。教學原則既指導教師的教，又指導學生的學。教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學質(zhì)量的重要保證。在往年的教師資格證考試當中，教學原則的考查頻率較高，大多以單選題和材料分析題的形式出現(xiàn)。目前，我國中小學常用的教學原則有以下幾種：

(1)科學性與教育性相結(jié)合原則

既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結(jié)合知識、技能中內(nèi)在的德育因素， 對學生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。這也是知識的思想性、教學的教育性規(guī)律的反映。這一原則的實質(zhì)是要求在教學活動中把教書和育人有機結(jié)合起來。

貫徹要求：

教師要保證教學的科學性，結(jié)合教學內(nèi)容的特點進行思想品德教育，要通過各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育，不斷提高自己的業(yè)務能力和思想水平。

(2)理論聯(lián)系實際教學原則

理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。這一原則是直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學規(guī)律在教學中的體現(xiàn)

我國中學教學原則主要包括以下幾點：

1. 知識性原則：以知識傳授為主要目標，培養(yǎng)學生的知識水平和素質(zhì)。

2. 生動性原則：注重生動活潑的教學形式，使學生能夠主動參與，提高學習興趣。

3. 循序漸進原則：教學內(nèi)容應按照一定的順序和步驟逐步展開，保證學生的學習質(zhì)量。

4. 個性化原則：注重學生的個性差異，通過多樣化的教學方法和手段，滿足學生的不同需求。

一個成功的人，應具備什么樣的品質(zhì)呢？

一般的有作為的成功人士，大多有相似的經(jīng)歷、品德、能力與氣質(zhì)。具體表現(xiàn)：自我表現(xiàn)力強，吸引眾人眼球，成為主要或核心人物；有一定的組織能力，善于發(fā)現(xiàn)并使用身邊的能人；有親和力，團結(jié)周圍同事，上通下達；閱歷豐富，天資聰穎，氣質(zhì)高雅，略帶派頭；出身平凡，超越平凡。

到此，以上就是小編對于思想品行教育ppt的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想品行教育ppt的2點解答對大家有用。