兒童觀教育思想,兒童觀教育觀

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于兒童觀教育思想的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹兒童觀教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育理論是是什么？
2. 我國傳統(tǒng)文化的兒童觀是什么？

教育理論是是什么？

教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，借助一定的推理形式構(gòu)成的關(guān)于教育問題的系統(tǒng)性的陳述?！　〗逃碚摼哂幸韵氯齻€(gè)基本的規(guī)定性：第一，教育理論是由教育概念、教育命題和一定的推理方式構(gòu)成的。因?yàn)槿魏卫碚摫囟ㄊ峭ㄟ^概念、判斷或命題等基本的思維形式來構(gòu)成的，如果沒有教育概念、教育命題，僅僅是對(duì)教育現(xiàn)象的系統(tǒng)描述，即使是系統(tǒng)的，那也不是教育理論，而只是教育現(xiàn)象陳述。第二，教育理論是對(duì)教育現(xiàn)象或教育事實(shí)的抽象概括。理論在本質(zhì)上超越于具體的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)，盡管它在形式上是一種陳述體系，但它在內(nèi)容上是以濃縮的形式來闡述教育事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的，不是對(duì)教育事實(shí)和現(xiàn)象的直接復(fù)制，而是間接的抽象反映。第三，教育理論具有系統(tǒng)性。單個(gè)的教育概念或教育命題，不借助于一定的邏輯形式，不構(gòu)成一定的系統(tǒng)性，也不能構(gòu)成教育理論，即使它是對(duì)教育現(xiàn)象和事實(shí)的概括反映，那也許只是一種零散的教育觀念或教育思想。

教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，借助一定的推理形式構(gòu)成的關(guān)于教育問題的系統(tǒng)性的陳述?！　〗逃碚摼哂幸韵氯齻€(gè)基本的規(guī)定性：第一，教育理論是由教育概念、教育命題和一定的推理方式構(gòu)成的。因?yàn)槿魏卫碚摫囟ㄊ峭ㄟ^概念、判斷或命題等基本的思維形式來構(gòu)成的，如果沒有教育概念、教育命題，僅僅是對(duì)教育現(xiàn)象的系統(tǒng)描述，即使是系統(tǒng)的，那也不是教育理論，而只是教育現(xiàn)象陳述。第二，教育理論是對(duì)教育現(xiàn)象或教育事實(shí)的抽象概括。理論在本質(zhì)上超越于具體的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)，盡管它在形式上是一種陳述體系，但它在內(nèi)容上是以濃縮的形式來闡述教育事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的，不是對(duì)教育事實(shí)和現(xiàn)象的直接復(fù)制，而是間接的抽象反映。第三，教育理論具有系統(tǒng)性。單個(gè)的教育概念或教育命題，不借助于一定的邏輯形式，不構(gòu)成一定的系統(tǒng)性，也不能構(gòu)成教育理論，即使它是對(duì)教育現(xiàn)象和事實(shí)的概括反映，那也許只是一種零散的教育觀念或教育思想。

教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，借助一定的推理形式構(gòu)成的關(guān)于教育問題的系統(tǒng)性的陳述。內(nèi)容如下：

1、教育學(xué)：本部分由教育與教育學(xué)、教育的基本規(guī)律、教育目的與教育制度、教師與學(xué)生、課程、教學(xué)、德育、班主任與班級(jí)管理、課外校外教育、教育研究及其方法十章構(gòu)成。

2、心理學(xué)：由心理學(xué)概述，認(rèn)知發(fā)展與教育，情緒情感、意志的發(fā)展與教育，個(gè)性發(fā)展與教育四章組成。

3、教育心理學(xué)：由教育心理學(xué)概述，心理發(fā)展及個(gè)別差異，學(xué)習(xí)理論，心理，教學(xué)心理，心理健康與教師職業(yè)心理六章構(gòu)成。

4、教育法律法規(guī)：由教育法律基礎(chǔ)，依法執(zhí)教與教師違法行為預(yù)防兩部分組成。

我國傳統(tǒng)文化的兒童觀是什么？

首先，對(duì)于中國傳統(tǒng)文化中，關(guān)于“君君臣臣父父子子”等封建思想，我們要取其精華、去其糟粕。

其次，站在發(fā)展觀角度，樹立“現(xiàn)代化兒童觀”。

現(xiàn)代化兒童觀的核心點(diǎn)：

1· 兒童是“縮小版成人”。具有生存權(quán)等基本人權(quán)；

2· 男女平等。從遺傳學(xué)角度，生男生女，決定權(quán)在于父親；女孩也是繼承人，子女均有責(zé)任和義務(wù)贍養(yǎng)老人；

3· 尊重個(gè)體，但也不能溺愛。遵守最佳利益原則，兒童也擁有參與權(quán)；了解兒童，聽取兒童意見，大人不要自作主張；無論兒童什么背景，智力正常與否，身體健康與否，都應(yīng)平等對(duì)待，不能歧視；

4· 兒童擁有受教育的權(quán)利。教育目的是為了有健康快樂的童年，不能強(qiáng)加父母未完成的心愿給孩子；

5· 保護(hù)未成年人，是監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。關(guān)工委是專門管理機(jī)構(gòu)，全稱是“中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)”，國務(wù)院直屬，中國關(guān)工委下屬機(jī)構(gòu)有：中國火炬雜志社、中關(guān)工委公益文化中心、中關(guān)工委事業(yè)發(fā)展中心、中關(guān)工委教育發(fā)展中心、中關(guān)工委兒童發(fā)展研究中心、中關(guān)工委健康體育發(fā)展中心。遺棄兒童是違法犯罪。

到此，以上就是小編對(duì)于兒童觀教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兒童觀教育思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。