鄖西特殊教育,鄖西特殊教育學(xué)校

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于鄖西特殊教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹鄖西特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 今天，某校組織教師家訪，著重調(diào)研目前網(wǎng)課效果及關(guān)注學(xué)生心理，怎么做才能讓家訪有效？

今天，某校組織教師家訪，著重調(diào)研目前網(wǎng)課效果及關(guān)注學(xué)生心理，怎么做才能讓家訪有效？

疫情當(dāng)前組織教師到學(xué)生家里去家訪，這一做法我感覺(jué)有點(diǎn)操之過(guò)急。家訪有多種形式，怎樣做才有效。

一、切實(shí)與家長(zhǎng)溝通。一個(gè)班主任應(yīng)該是對(duì)班級(jí)的每個(gè)孩子都了如指掌，做不到這一點(diǎn)我覺(jué)得應(yīng)該是老師沒(méi)用心。既然與家長(zhǎng)溝通交流，就要想好是解決哪方面的問(wèn)題，然后有的放矢的交流，爭(zhēng)取把問(wèn)題解決好，

二、網(wǎng)課效果問(wèn)題。我覺(jué)得教師在設(shè)計(jì)每節(jié)課的時(shí)候就應(yīng)該想到哪些孩子會(huì)遇到困難，哪些孩子能學(xué)得輕松。感覺(jué)學(xué)習(xí)有困難的孩子，老師就要重點(diǎn)關(guān)注，和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)配合老師，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

三、學(xué)生心理問(wèn)題。大家都知道，問(wèn)題家庭產(chǎn)生問(wèn)題孩子，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境孩子不會(huì)出大格。對(duì)于有問(wèn)題的家庭而言，多溝通，多交流，給家長(zhǎng)敲敲警鐘，讓家長(zhǎng)重視孩子健康成長(zhǎng)。孩子的心理問(wèn)題解決不應(yīng)急躁，要尋找有利途徑，正確疏導(dǎo)。

四、家訪不是造訪，要在不給孩子增加心理負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行。有的孩子不喜歡老師把自己的缺點(diǎn)不足暴露給家長(zhǎng)，所以要考慮到孩子的自尊心，千萬(wàn)不要磋商孩子的感情。

家訪是為了更好的為孩子創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要因?yàn)榧以L傷害了孩子，因此，老師要先做好自己的心理疏導(dǎo)，然后有的放矢的做好孩子的心理疏導(dǎo)。

我們廣州只有幾所開(kāi)展這個(gè)，很多都是網(wǎng)課和部分老師回校組織疫情實(shí)際操作演練。

你校開(kāi)展這個(gè)，我覺(jué)得是為促進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)，了解疫情防控下學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生心理怎樣和學(xué)生互動(dòng)家庭情況在疫情期間是否有影響等。家訪期間走訪家庭可見(jiàn)老師的負(fù)責(zé)和愛(ài)心，把真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和貼心的幫助送入一個(gè)個(gè)家庭，也送進(jìn)家長(zhǎng)的心坎里。

家訪工作是學(xué)校永恒的主旋律，我覺(jué)得家訪活動(dòng)，一是拉進(jìn)了教師與家長(zhǎng)心靈距離，便于今后教育中達(dá)成共識(shí)形成合力；二是教師掌握了學(xué)生家庭的第一手資料，便于了解學(xué)生和家長(zhǎng)行為背后的動(dòng)機(jī)以及一些問(wèn)題的成因，為今后學(xué)校工作策略調(diào)整提供了依據(jù)；三呢，是教師為班級(jí)學(xué)生尤其是學(xué)困生送去了一份親情和關(guān)愛(ài)，緩解學(xué)生的焦慮情緒。在家訪過(guò)程中，老師可以向?qū)W生家長(zhǎng)介紹孩子疫情之前的在校表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)學(xué)校的教育理念、教育措施和學(xué)校的一些規(guī)章制度；了解學(xué)生的家庭情況，對(duì)貧困學(xué)生給予關(guān)愛(ài)和幫扶；了解家長(zhǎng)教育孩子的方式方法，同時(shí)也向?qū)W生家長(zhǎng)征集對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)建設(shè)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，家訪讓教師重新審視自己的職業(yè)使命，珍視學(xué)生家庭的美好期盼，感受到教師應(yīng)肩負(fù)起的重大責(zé)任。

希望我的問(wèn)題你能采納。謝謝。miss洪

作為一個(gè)農(nóng)村中學(xué)20年教齡的普通中年教師對(duì)此有話要說(shuō)，如果您點(diǎn)了進(jìn)來(lái)，請(qǐng)耐心看完，謝謝！

我也剛好參予了本次家訪。我縣于4月5號(hào)結(jié)束了疫情期間的全員家訪工作，值得注意的是本次家訪是全員，即教師全員參予（以前縣城內(nèi)中小學(xué)基本上電話家訪），學(xué)生家庭全覆蓋。

由于疫情，學(xué)校接上級(jí)通知后，沒(méi)有召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)班主任工作會(huì)，只在工作群布置了任務(wù)明確了紀(jì)律，然后就是馬不停蹄各自奔走。

學(xué)校下發(fā)并要求完成的材料包括：每生一份家訪紙質(zhì)材料，每生一個(gè)口罩，每生一份網(wǎng)絡(luò)家訪匯報(bào)材料。

而家訪內(nèi)容包括（要求）：①近14天學(xué)生活動(dòng)軌跡②身體健康與否，有無(wú)發(fā)熱、咳嗽等癥狀③有無(wú)輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)④假期學(xué)習(xí)和生活狀況⑤口罩儲(chǔ)備情況（學(xué)校每生配送一個(gè)開(kāi)學(xué)上學(xué)路上用）⑥有什么問(wèn)題或困難。⑦家訪現(xiàn)場(chǎng)照片至少一張（網(wǎng)絡(luò)材料現(xiàn)場(chǎng)填寫，且系統(tǒng)定位）⑧家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

由于我所在的學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，我班共41位學(xué)生，學(xué)生?在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，其余散落在各村社，其中最遠(yuǎn)的約79公理。耗時(shí)三天半，早出晚歸，鎮(zhèn)上有6、7個(gè)學(xué)生還是在晚上家訪的，其中與每個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)的交流時(shí)間不少于40分鐘（據(jù)說(shuō)別的人家訪一個(gè)學(xué)生只需要3至5分鐘）。

規(guī)劃好路線，開(kāi)始家訪。我的每一位學(xué)生的家訪分三步：一：提前與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，確定地點(diǎn)，免得跑冤枉路。二：完成學(xué)校、上級(jí)部門要求的家訪任務(wù)。三：則是我家訪中最耗費(fèi)時(shí)間的部分——真正與學(xué)生、家長(zhǎng)交流。

學(xué)生講：主要講自己近一學(xué)期和這個(gè)疫情期間的三大部分：有哪些優(yōu)點(diǎn)？有哪些缺點(diǎn)？自己有哪些進(jìn)步。這三方面都從學(xué)習(xí)、思想、身體等方面展開(kāi)。事情結(jié)束后讓我感覺(jué)真是百生百面，有的孩子很快能進(jìn)入狀態(tài)，有的孩子到頭都說(shuō)不個(gè)所以然，有的能在“擠牙膏式”的引導(dǎo)下能說(shuō)一些內(nèi)容。

而我之所以要玩這一出，是想告訴孩子至少兩點(diǎn)：一：能表達(dá)，敢于表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)。畢竟語(yǔ)言交流是我們最直接最有效的交流方式。二：學(xué)會(huì)自我剖析。畢竟只有不斷的剖析自己才能認(rèn)清自己，只有認(rèn)清自己才能找到未來(lái)的方向和前進(jìn)的動(dòng)力。

然后是家長(zhǎng)講：家長(zhǎng)客觀評(píng)價(jià)孩子，也從學(xué)習(xí)、生活、思想、身體健康等方面進(jìn)行。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)，能聽(tīng)出很多內(nèi)容，比如家長(zhǎng)的一些家庭教育理念，比如能更詳細(xì)的了解孩子的一些不好表現(xiàn)的成因，比如能了解孩子的過(guò)往，特別是一些“問(wèn)題孩子”的成長(zhǎng)原因和經(jīng)歷，等等等等。

然后是我作為班主任講：結(jié)合學(xué)生的自述+家長(zhǎng)的補(bǔ)充+學(xué)生在我班上以來(lái)的全面表現(xiàn)，先指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；然后講講孩子的不足或缺點(diǎn)，并提供一些建議，舉一些例子，列舉一些作為一個(gè)班主任對(duì)學(xué)生的建議；最后提出一些有實(shí)際意義的一些期望。

我認(rèn)為疫情之下學(xué)校組織教師實(shí)地家訪并不可取。

受疫情影響，目前，大多數(shù)中小學(xué)學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，學(xué)校組織教師去學(xué)生家中家訪有一定風(fēng)險(xiǎn)。

學(xué)校其實(shí)可以嘗試“云家訪”，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)通過(guò)視頻連線，進(jìn)行線上家訪；

想了解目前網(wǎng)課效果，也可以設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)云課堂等網(wǎng)絡(luò)渠道發(fā)布、并完成回收和統(tǒng)計(jì)。

但既然決定要家訪，就要把事情盡力做到完美，避免流于形式，使家校溝通取得應(yīng)有的成效。

疫情之下，沒(méi)有必要對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行家訪，可以根據(jù)家訪目的確定需要家訪的學(xué)生名單。

比如，組織這次家訪，是為了調(diào)研目前網(wǎng)課效果，關(guān)注學(xué)生心理，那么，哪些學(xué)生需要家訪呢？

1.建議班主任老師召開(kāi)班級(jí)任課教師視頻會(huì)議，聽(tīng)一聽(tīng)各位老師對(duì)網(wǎng)課、對(duì)學(xué)生的看法，讓各位老師推薦需家訪的學(xué)生。

2.根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)課表現(xiàn)和平時(shí)在校表現(xiàn)，給學(xué)生分類，每一類別中選取一定的數(shù)量。

比如，按上課情況、學(xué)習(xí)成績(jī)等將學(xué)生分為優(yōu)生、中等生、學(xué)困生；優(yōu)生選取少數(shù)、中等生適當(dāng)多選、學(xué)困生盡量全覆蓋。

到此，以上就是小編對(duì)于鄖西特殊教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于鄖西特殊教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。