藝術(shù)教育行業(yè)框架,藝術(shù)教育行業(yè)框架結(jié)構(gòu)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于藝術(shù)教育行業(yè)框架的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育行業(yè)框架的解答，讓我們一起看看吧。

1. 家里哥哥是學(xué)美術(shù)的，我也想學(xué)習(xí)美術(shù)，怎么選擇畫(huà)室？
2. 國(guó)內(nèi)教創(chuàng)意美術(shù)的學(xué)校品牌哪個(gè)專(zhuān)業(yè)？

教與學(xué)藝術(shù)者，脫離現(xiàn)有的教育體系，走藝術(shù)家工作室?guī)熗街瓶尚袉幔?/h3>

這個(gè)想法和不用上學(xué)，只跟電腦網(wǎng)校學(xué)習(xí)是一個(gè)道理。對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容不會(huì)有太大不同，但對(duì)于人格成長(zhǎng)會(huì)有太多局限性。

只接觸一個(gè)藝術(shù)家，會(huì)隨他而他，也就成為一個(gè)他的影子，欲超越難上加難。

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

而整個(gè)教育體系目前來(lái)看仍然是最寬泛的成長(zhǎng)空間。

師者眾多，博采眾長(zhǎng)。

情感交織，影響深遠(yuǎn)。

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

世界斑斕，縱橫四海。

學(xué)藝放遠(yuǎn)望，吸日月之精華，采天地之靈氣。

定詣滿(mǎn)蒼茫。

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)分階段，分需求來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。

1、初學(xué)階段更多是教授技巧層面的，也需要做到對(duì)技法的精準(zhǔn)表達(dá)。現(xiàn)階段的普及教育是適應(yīng)要求的。藝術(shù)的應(yīng)用并不是一開(kāi)始就都能成為藝術(shù)家，師傅帶徒弟的方式，在精力付出上玉成才比例上，在這個(gè)階段顯然是不合適的。大部分基礎(chǔ)教育的老師其實(shí)都明白這個(gè)道理，大部分老師們還是很認(rèn)真教學(xué)生的。同質(zhì)化的問(wèn)題并不是在教育本身，而是在藝術(shù)考試政策的引導(dǎo)上。

2、如果不考試，跟個(gè)明白的老師長(zhǎng)期學(xué)也是很好的選擇。老師個(gè)性化的教學(xué)和學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)互相匹配，往往能教出優(yōu)秀的學(xué)生。

從我的十余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，帶出不少研究生，采用的就是以上的模式。我強(qiáng)調(diào)讀書(shū)、實(shí)踐、寫(xiě)作、討論四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。讀書(shū)是讓你開(kāi)蒙、開(kāi)悟。建立基本的理論和知識(shí)的架構(gòu)。從點(diǎn)到線的聯(lián)系，從線到面的聯(lián)系，從平面到立體的多維度的認(rèn)知架構(gòu)的建立尤為重要，多維度的建立就是讓你能從不同的角度來(lái)看一個(gè)問(wèn)題，才能得到更全面立體的面貌，你的知識(shí)越少，看到的就越局限，越單一。當(dāng)你看得全面后就要去實(shí)踐，寫(xiě)作就是對(duì)實(shí)踐的總結(jié)，至少來(lái)說(shuō)要做細(xì)致的筆記。最后是討論。為何要討論？假設(shè)一個(gè)人對(duì)一個(gè)問(wèn)題用10個(gè)角度來(lái)看，另一個(gè)人也用與你不同的10個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，那么你們交流了就相當(dāng)于20個(gè)角度看問(wèn)題。最終的結(jié)果是都受益。討論的目的就是打破自我的局限。很多人到這一步是沒(méi)有勇氣的。自己建立起來(lái)的東西，很難自己再打破再重新建構(gòu)，一個(gè)人的睿智也就體現(xiàn)在這里。

因此，要不同階段不同需求來(lái)定性一個(gè)問(wèn)題。

首先表述兩個(gè)觀點(diǎn)。

一、現(xiàn)有藝術(shù)教育體系，經(jīng)過(guò)多年藝術(shù)教育前輩積累下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研討每個(gè)階段藝術(shù)教學(xué)大綱，是一套完整的教學(xué)體系。適合各個(gè)階段懷揣藝術(shù)夢(mèng)想的追求者，這里是他們實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)的搖籃，沉淀的港灣。

二、藝術(shù)家工作室形式教學(xué)，這點(diǎn)首先我本人是不反對(duì)的。每個(gè)藝術(shù)家，對(duì)每個(gè)具體藝術(shù)門(mén)類(lèi)有自己的藝術(shù)理解或藝術(shù)風(fēng)格?；蛟S有創(chuàng)建新的門(mén)戶(hù)藝術(shù)，對(duì)藝術(shù)基本定型后再進(jìn)行藝術(shù)深造，進(jìn)入藝術(shù)家工作室，系統(tǒng)學(xué)習(xí)我個(gè)人覺(jué)得更適合。零基礎(chǔ)階段不太適合，因?yàn)闆](méi)有藝術(shù)基礎(chǔ)土壤，藝術(shù)適齡性沒(méi)完全形成。

以上為一個(gè)藝術(shù)工作者的個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

任何的教授形式都有其優(yōu)缺點(diǎn)，期待雙模式的融合遞進(jìn)。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，體制之外的師徒制黯然失色是由于美術(shù)院校體系的一紙文憑或高研班的結(jié)業(yè)證書(shū)是人們趨之若鶩的終極目標(biāo)。近年來(lái)，由于院校的不斷擴(kuò)招，作為社會(huì)敲門(mén)磚的文憑含金量是越來(lái)越低。在這樣的語(yǔ)境下，復(fù)興傳統(tǒng)師徒制的主張似乎也越發(fā)活躍起來(lái)。雖然作為主流的學(xué)院教育已經(jīng)成為基礎(chǔ)，無(wú)法取消替代，但以師徒制補(bǔ)充、改進(jìn)學(xué)院教育制的漏洞和弊端已形成一種呼聲。

近年來(lái)，中國(guó)藝術(shù)研究院在非遺建設(shè)方面嘗試將師徒制引入現(xiàn)代學(xué)歷教育：在全國(guó)范圍聘請(qǐng)25位國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目代表性傳承人和工藝美術(shù)大師擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師，由院內(nèi)資深專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任理論導(dǎo)師，招收培養(yǎng)涉及國(guó)家級(jí)非遺名錄中18個(gè)項(xiàng)目的研究生。此舉在近日召開(kāi)的研討會(huì)上引起了業(yè)界的關(guān)注和熱議。有評(píng)論表示，“師徒制+現(xiàn)代教育體制”的方向具有“1+1＞2”的效應(yīng)：一是實(shí)現(xiàn)了資源的整合集中和效應(yīng)輻射，二是滿(mǎn)足了培養(yǎng)現(xiàn)代復(fù)合型、綜合性人才的需要。在融合之中，藝術(shù)的“原汁原味”化入個(gè)體性的口傳心授中，與現(xiàn)代教育體制結(jié)合，從規(guī)?；骄C合化到進(jìn)一步拔尖，人才培養(yǎng)效益就有可能在共融共振中得以最大化。

在倡導(dǎo)文化復(fù)興的背景下，師徒制的興起也屬于傳統(tǒng)文化復(fù)興訴求的一部分。有藝評(píng)家就表示：現(xiàn)在有人主張恢復(fù)前人良好的師徒制度，我認(rèn)為這是源于倡導(dǎo)回歸于藝術(shù)傳統(tǒng)，回歸（比如中國(guó)畫(huà)）教授方式的思路。這種現(xiàn)象說(shuō)明人們對(duì)（中國(guó)畫(huà)）舊時(shí)傳承的一種懷念，強(qiáng)調(diào)對(duì)（中國(guó)畫(huà)）的特點(diǎn)特色、方式方法的新追求。師徒制在新的語(yǔ)境中也帶有新的色彩，“此師徒已經(jīng)不是彼時(shí)的師徒了，也可能更多的是一種師生之間相互學(xué)習(xí)、切磋的過(guò)程”。有藝術(shù)家也提出：“要改進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)（中國(guó)畫(huà)）教育，重新認(rèn)識(shí)非學(xué)校教育——亦即傳統(tǒng)（中國(guó)畫(huà)）教育形式，是十分必要的。推行兼有師徒制因素的工作室制、導(dǎo)師制等，對(duì)（中國(guó)畫(huà)）教育來(lái)說(shuō)，這也許具有戰(zhàn)略性的。

我個(gè)人認(rèn)為非常可行，但必須有三個(gè)限制性的前提，一是這個(gè)人必須有文化。因?yàn)槿魏嗡囆g(shù)表現(xiàn)形式都不是“文盲”所能呈現(xiàn)出來(lái)的，你的文化水平?jīng)Q定了你所能理解的藝術(shù)高度。匠人與藝術(shù)家是有區(qū)別的。當(dāng)然也不能惹了眾怒，也會(huì)有個(gè)別的天才作為反例，站出來(lái)駁倒我，那我自會(huì)接受。第二這個(gè)人必須有修養(yǎng)，修養(yǎng)與文化是脫不開(kāi)關(guān)系的，這里不做贅述。第三，必須有一顆感恩的心。為師者的宗旨就是傳道、授業(yè)、解惑。師傳徒自古以來(lái)本就是天經(jīng)地義的事，但作為弟子也應(yīng)時(shí)刻不忘感念師恩，這樣才能形成一個(gè)良性的社會(huì)關(guān)系。師傅教好，徒弟學(xué)好，徒弟好學(xué)，師傅好教。

家里哥哥是學(xué)美術(shù)的，我也想學(xué)習(xí)美術(shù)，怎么選擇畫(huà)室？

1、每一項(xiàng)技藝在光鮮的背后是辛勤的付出。
2、大概了解一下美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。
3、選畫(huà)室可以選擇藝術(shù)名校較多的北上廣和一些高校集中的省會(huì)城市為宜。
4、具體請(qǐng)看視頻的分析吧。

你是否喜歡

家里經(jīng)濟(jì)如何

父母的意見(jiàn)

你畫(huà)的如何

你文化課水平

你是否真的喜歡畫(huà)畫(huà)

你哥哥的水平目前怎么樣

你一旦選擇就不能后悔。藝術(shù)這條路很難，是否堅(jiān)持。這些考慮后，在學(xué)美術(shù)。

畫(huà)室的選擇要結(jié)合自己來(lái)看，并不是每個(gè)畫(huà)室都適合每一個(gè)人，最適合的才是對(duì)自己來(lái)說(shuō)最好的畫(huà)室。大概可以從這幾個(gè)方面給你一點(diǎn)建議1.畫(huà)室的老師一定是要認(rèn)真、負(fù)責(zé)的，老師的專(zhuān)業(yè)和手頭功夫不一定是頂級(jí)，但是眼光和審美一定是頂級(jí)的，這樣你才能確保你是在正確的道路上努力2.根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)水平，如果自己基本功比較好，在所在班里或畫(huà)室水平已經(jīng)比較拔尖，并且自己的自制力比較好，建議還是去杭州、北京等一線省會(huì)城市的畫(huà)室去，能讓自己的專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)一步提升；如果美術(shù)是零基礎(chǔ)，建議還是在本地的小畫(huà)室學(xué)習(xí)，人不能太多一般在40人以?xún)?nèi)最好，老師能照顧到每一個(gè)人，如果去人多的畫(huà)室，很有可能會(huì)被當(dāng)成后進(jìn)生冷落；3.無(wú)論在外地學(xué)還是本地學(xué)，還是需要找一個(gè)管理嚴(yán)格，制度明確的畫(huà)室，如有明確的課表、專(zhuān)職任課教師等等

現(xiàn)在全國(guó)學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生越來(lái)越多，質(zhì)量也越來(lái)越高，對(duì)所有的畫(huà)室教學(xué)質(zhì)量也要求越來(lái)越嚴(yán)格，想要做的久必須拿出真本事。即使濫竽充數(shù)也只是一時(shí)罷了，遲早淘汰。

如果你是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)，只要是專(zhuān)業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都可以選擇。因?yàn)楝F(xiàn)在所有的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分都是以抓教學(xué)質(zhì)量為主。只有教學(xué)質(zhì)量高才會(huì)有更多的生源，畫(huà)室也才會(huì)更加的平穩(wěn)發(fā)展。

而且你作為初學(xué)者也是以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主，大部分的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都具有培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

如何選擇一個(gè)畫(huà)室，谷風(fēng)老師給你幾點(diǎn)建議：

1. 看資質(zhì)。2018年以后教育部門(mén)要求所有的畫(huà)室都要求是正規(guī)辦學(xué)，必須要有相應(yīng)的辦學(xué)資質(zhì)。有資質(zhì)起碼不會(huì)是騙子，否則也有收完學(xué)費(fèi)立馬跑路的例子！
2. 看口碑。根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)影響力和口碑判斷畫(huà)室的能力。
3. 看升學(xué)率。有些畫(huà)室是具有高考辦學(xué)資質(zhì)的?？梢詮乃麄兊纳龑W(xué)率去考畫(huà)室的綜合實(shí)力
4. 去聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課當(dāng)面與老師進(jìn)行溝通感受老師的教學(xué)態(tài)度，責(zé)任心，專(zhuān)業(yè)能力，老師教學(xué)魅力等?？梢砸笠院蟮氖谡n老師就是聽(tīng)課時(shí)授課的老師。以免出現(xiàn)聽(tīng)課時(shí)老師能力比較強(qiáng)而正式上課時(shí)換老師能力弱的這種現(xiàn)象。
5. 多了解。最好可以找以前在畫(huà)室學(xué)習(xí)過(guò)的師哥或者師姐進(jìn)行溝通，從而獲得畫(huà)室教學(xué)質(zhì)量等綜合能力的高低。
6. 去體驗(yàn)。如果多方面都感覺(jué)畫(huà)室整體情況比較好。那么就可以選擇親身體驗(yàn)畫(huà)室的好壞了。如果上了一個(gè)階段感覺(jué)畫(huà)室沒(méi)有剛開(kāi)始那么認(rèn)真負(fù)責(zé)可以選擇退費(fèi)，畫(huà)室必須無(wú)理由無(wú)條件進(jìn)行退款（教育部門(mén)規(guī)定）

總之選擇一個(gè)畫(huà)室必須要經(jīng)過(guò)詳細(xì)的了解，多方位去判斷得出結(jié)論。但一個(gè)畫(huà)室的好壞重點(diǎn)在于老師的教學(xué)態(tài)度和老師的教學(xué)能力，因?yàn)檫@個(gè)是直接關(guān)系到你有沒(méi)有學(xué)到知識(shí)的關(guān)鍵因素。

我是谷風(fēng)老師希望我的回答能幫助到您。

這個(gè)問(wèn)題得先考慮自身因素。第一是考慮學(xué)美術(shù)的目的，是興趣還是為了考學(xué)或者是一時(shí)的興起想去試試，如果是前兩者那么可以考慮第二個(gè)因素。第二個(gè)是經(jīng)濟(jì)條件，學(xué)美術(shù)花銷(xiāo)是比較大的，特別是找相關(guān)的畫(huà)室進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，學(xué)費(fèi)就是好幾萬(wàn)，加上美術(shù)所用的材料，這是一筆大開(kāi)支，如果你經(jīng)濟(jì)條件允許，那么就可以選擇畫(huà)室了。

選擇畫(huà)室也有要注意的地方。首先如果你是為了考大學(xué)，走藝術(shù)考生走這條路，那么你就得選擇升學(xué)率較高，申辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)間較久，師資力量雄厚的畫(huà)室，這樣的培訓(xùn)畫(huà)室有較大的把握將一個(gè)畫(huà)畫(huà)菜鳥(niǎo)培養(yǎng)成一個(gè)藝考大能。當(dāng)然這樣的培訓(xùn)畫(huà)室學(xué)費(fèi)肯定比較高，據(jù)我所知杭州和北京那邊的畫(huà)室知名度要高很多，例如李靖，老鷹，黑白，大象等等這些畫(huà)室。如果不想走遠(yuǎn)的話(huà)那就到自己省會(huì)城市看看，也有一些不錯(cuò)的畫(huà)室，這些雖然是三四線畫(huà)室，但也隱藏著一些能手。提醒題主幾點(diǎn)，不要被不知名的畫(huà)室蒙蔽了雙眼，給你看的升學(xué)率只是一個(gè)數(shù)據(jù)，教師的背景只是一張紙，優(yōu)惠保障只說(shuō)明它快混不下去了。希望題主有用[呲牙]

國(guó)內(nèi)教創(chuàng)意美術(shù)的學(xué)校品牌哪個(gè)專(zhuān)業(yè)？

楊梅紅私立美校應(yīng)該是國(guó)內(nèi)一流的創(chuàng)意美術(shù)學(xué)校吧?！坝盟囆g(shù)啟迪智慧”是他們教學(xué)的靈魂。楊梅紅私立美校誕生于深圳福田區(qū)少年宮，始于楊梅紅美術(shù)教育基地到現(xiàn)在風(fēng)風(fēng)雨雨的應(yīng)該有15年歷史了。他們教學(xué)模式在全世界范圍內(nèi)應(yīng)該是比較先進(jìn)的，教師都是比較優(yōu)秀的，而且教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，注重創(chuàng)意，完全能做到“用藝術(shù)啟迪智慧”。（我十年前大學(xué)畢業(yè)南下深圳闖蕩，在他們學(xué)校上了兩年班，有幾個(gè)同事現(xiàn)在還在哪里上班，所以現(xiàn)在對(duì)他們學(xué)校還有關(guān)注。）

美術(shù)教育是藝術(shù)教育的一種，旨在培養(yǎng)學(xué)生感受美，享受美的能力，同時(shí)讓人們具備繪畫(huà)的能力。隨著家長(zhǎng)們對(duì)品牌教育的重視，在給孩子選擇少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，更加傾向于選擇優(yōu)勢(shì)比較明顯的少兒美術(shù)教育品牌。這也是美術(shù)教育品牌為什么這么受歡迎的原因。因此，如今加盟一家美術(shù)教育是個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。

大衛(wèi)美術(shù)教育在2005年創(chuàng)立，大衛(wèi)建立了國(guó)際頂尖的教研體系，完善的人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)悍的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)體系，大衛(wèi)美術(shù)教育每個(gè)校區(qū)裝修布置都按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)安裝，洋溢著跳躍色彩的創(chuàng)藝裝飾，高規(guī)格的教育教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)建了全國(guó)先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境。大衛(wèi)美術(shù)加盟正是給中小型企業(yè)提供了一個(gè)可觀的商業(yè)契機(jī)?？偛繒?huì)為加盟商提供專(zhuān)業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，讓加盟商能夠快速的打理好門(mén)店?？偛繒?huì)委派十余位教學(xué)專(zhuān)家及團(tuán)隊(duì)對(duì)加盟店進(jìn)行指導(dǎo)、運(yùn)營(yíng)。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育行業(yè)框架的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育行業(yè)框架的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。