思想教育是德育,思想教育是德育的基礎(chǔ)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育是德育的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹思想教育是德育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思想品德教育的概念？
2. 德育是思想教育政治教育和道德品質(zhì)教育的綜合？
3. 思想教育和品德教育的區(qū)別？
4. 什么思想教育？
5. 教育學(xué)德育過程就是學(xué)生品德形成和發(fā)展的過程.這種說法是否正確？

思想品德教育的概念？

思想品德教育，簡(jiǎn)稱德育，是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。

思想品德教育的實(shí)質(zhì)是將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德。

德育是思想教育政治教育和道德品質(zhì)教育的綜合？

是的

德育是由道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等構(gòu)成。這五個(gè)方面既相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，又相互區(qū)別。一方面、它們有著各自的特點(diǎn)內(nèi)容和任務(wù);另一方面，它們又相互作用。政治教育是方向，思想教育是基礎(chǔ)，道德教育是核心，法制教育是保障，心理教育是關(guān)鍵。

思想教育和品德教育的區(qū)別？

主要有下面3點(diǎn)區(qū)別：1、兩者的概述不同：

（1）思想政治教育的概述：思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也是中國文學(xué)當(dāng)中一門終身學(xué)習(xí)的課程。

（2）德育的概述：指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。

2、兩者的意義不同：

（1）思想政治教育的意義：思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會(huì)矛盾和問題的主要途徑之一。

（2）德育的意義：德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證；德育是學(xué)生健康生長的條件和保證；德育是實(shí)現(xiàn)我國德育目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障；德育是培養(yǎng)具有道德發(fā)展性的人的條件和保證。

3、兩者的主要內(nèi)容不同：

（1）思想政治教育的主要內(nèi)容：國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。這些都是思想政治教育的主要內(nèi)容，每一項(xiàng)內(nèi)容又可具體分為許多方面。

（2）德育的主要內(nèi)容：民族精神教育、理想信念教育、道德品質(zhì)、文明行為教育、遵紀(jì)守法教育、心理健康教育。

什么思想教育？

思想教育廣義指對(duì)人的各方面思想、觀點(diǎn)產(chǎn)生影響的教育，狹義指形成一定世界觀、人生觀的教育。學(xué)校德育的組成部分。社會(huì)主義中國思想教育的任務(wù)是以辯證唯物主義、歷史唯物主義為指導(dǎo)思想，以對(duì)整個(gè)自然界和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，逐步引導(dǎo)學(xué)生確立科學(xué)的人生觀、世界觀；培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的精神、實(shí)事求是的態(tài)度和科學(xué)的思想方法等。

政治教育通常被稱為思想教育或者思想政治教育，是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。包括世界觀教育、人生觀教育、政治觀教育、道德觀教育、法制觀教育、公民意識(shí)教育等方面。

教育學(xué)德育過程就是學(xué)生品德形成和發(fā)展的過程.這種說法是否正確？

　　錯(cuò)誤?！　〉掠^程是思想品德的教育過程，學(xué)生品德的形成過程是一個(gè)自我教育的過程，二者既相聯(lián)系，又相區(qū)別?！　≡谖覈掠侵笇?duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想教育、政治教育和道德品質(zhì)教育的總稱，是教育者按照一定的社會(huì)要求，有目的有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加影響以培養(yǎng)社會(huì)所期望的思想品德的活動(dòng)。這里的思想品德，包括人們的政治立場(chǎng)、世界觀以及道德品質(zhì)等。德育過程，也稱思想品德的教育過程，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者思想品德形成的規(guī)律，對(duì)受教育者有目的地施加教育影響，并通過受教育者的積極作用養(yǎng)成教育者所期望的思想品德的過程。從這個(gè)意義上講，德育過程是一個(gè)教與學(xué)的互動(dòng)過程，受教育者在教育者的要求、熏陶與感染之下，自覺地將社會(huì)的道德規(guī)范內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)；同時(shí)，德育過程又是一個(gè)管理過程，是教育者運(yùn)用各種手段，創(chuàng)造各種環(huán)境，對(duì)影響德育的諸多因素進(jìn)行調(diào)控使之達(dá)到最優(yōu)化的過程?！　牡掠^程的內(nèi)涵來看，構(gòu)成德育過程的要素包括教育者、受教育者、德育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、環(huán)境以及德育過程調(diào)控等。其中，教育者是德育過程的組織者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。學(xué)校教師與學(xué)校的團(tuán)隊(duì)組織、學(xué)生會(huì)、社會(huì)文化團(tuán)體和家庭，都是教育者。受教育者則包括個(gè)體教育對(duì)象和各種正式的與非正式的團(tuán)體教育對(duì)象。教育者與受教育者是教育主體與教育客體的關(guān)系，但受教育者作為教育客體不應(yīng)被看作消極被動(dòng)的純承受者，而是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，外在影響必須通過受教育者的心理矛盾運(yùn)動(dòng)起作用。德育目標(biāo)是受教育者應(yīng)該達(dá)到的德育素質(zhì)的預(yù)期結(jié)果和基本要求。德育內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的，是培養(yǎng)青年一代所采用的某種社會(huì)政治觀、世界觀以及相應(yīng)的道德準(zhǔn)則。德育方法是根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)受教育者進(jìn)行思想品德教育而采取的各種方式的總和，它包括說服教育、實(shí)際鍛煉、陶冶教育以及指導(dǎo)自我教育等。德育環(huán)境對(duì)德育目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用，包括教育環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，它們之間又是逐層包含的關(guān)系，但由于各自的特殊性，必須將教育環(huán)境與社會(huì)環(huán)境區(qū)別對(duì)待。德育過程調(diào)控就是對(duì)德育過程中的各個(gè)因素與環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的組織與管理，以達(dá)到優(yōu)化德育過程的目的。

到此，以上就是小編對(duì)于思想教育是德育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育是德育的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。