特殊教育競聘,特殊教育應(yīng)聘

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育競聘的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹特殊教育競聘的解答，讓我們一起看看吧。

1. 班主任津貼每月不低于500元！特崗教師每年補貼3萬元！山西教育新政超預期！你咋看？

班主任津貼每月不低于500元！特崗教師每年補貼3萬元！山西教育新政超預期！你咋看？

我是數(shù)學李老師，來說說我的看法。

山西教育新政。班主任津貼每月不低于500元，特崗教師每年補貼3萬元？

山西教育的這個新政，是對山西老師，特別是班主任教師，特崗教師的一個強心劑

眾所周知，在教師隊伍中，班主任教師一直是比較辛苦的。除了日常的教學任務(wù)外，還要更多的負責班級的穩(wěn)定，以及建立良好的家校關(guān)系。說白了，班主任教師工作的對象除了學生，還有學生背后的家長。這樣的工作就決定了班主任時常要犧牲休息時間與家長聯(lián)系，家長有問題咨詢時還要及時解決。這樣算下來，班主任的工作實在不好做。

而特崗教師亦是如此，他們的工作有其特殊性，每一位學生都要讓老師拼盡全力的去關(guān)注去幫助。他們付出的努力可能是常人無法想象的。

山西教育的這個舉措，是對班主任教師和特崗教師的一個鼓勵和慰問，同時也是對他們工作的一個肯定！

當下的教師待遇應(yīng)關(guān)注到諸如班主任，特崗這類的教師

從教師待遇的角度來說，如果能在一些較辛苦的崗位上有政策的傾斜，可以更好的吸引人才，不讓在這樣的崗位上的老師寒心。

像班主任這樣的崗位本就是很多老師都不想接的，稍不留神就會被外界冠以觸犯師德的帽子。這樣的環(huán)境下，如果不切實提高其崗位的待遇吸引人才，未來誰又愿意擔任這一崗位呢？

山西教育的這個舉措需要我們?nèi)ニ伎己头此迹?/p>

班主任從事著學校很瑣碎的教育教學工作，不但工作量大而且還需要老師的責任心強，目前，班主任的福利待遇低，有很多老師也不愿意從事班主任工作，這給學校的管理帶來了難度。

近日，山西省全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見給老師帶來了福音，班主任津貼每月不低于500元，特崗教師每年的收入不低于3萬，不斷提高教師的福利待遇，有利于穩(wěn)定教師隊伍，以便提高教師的工作積極性，特別是明確了班主任的福利待遇以后，能讓更多的人愿意從事班主任工作。

我以前在城郊中學擔任班主任工作時，由于是學校工作安排，沒有明確班主任的津補貼，在每一學年業(yè)績考核時，學校會根據(jù)實際情況給班主任計劃津貼，那時候的津貼少得可憐，每月只有100多元，就是現(xiàn)在每個月的班主任津貼也沒有超過200元。一年的班主任津貼2000塊錢都不到，的確太少了，很多老師都不愿意擔任班主任工作，紛紛向?qū)W校提出辭去班主任工作職務(wù)申請，學校以這是工作安排為由不予批準老師的申請，這是一種極為不合理的現(xiàn)象?，F(xiàn)在班主任有專項津貼，但學校也會根據(jù)實際情況進行再分配，這會使班主任拿到的津貼越來越少。山西的教育新政明確了班主任津貼每月不少于500元，這是真真切切在保護班主任的利益，但不知道這項政策什么時候能夠落實到位？

山西的教育新政也明確了特崗教師的福利待遇，讓特崗教師能夠安心工作，更能夠吸引一部分愿意從事教育工作的人加入到教師隊伍中來，充實農(nóng)村薄弱學校的教育教學師資力量，特崗教師的服務(wù)期限是三年，服務(wù)期滿經(jīng)考核合格的納入正規(guī)教師編制隊伍，這也是農(nóng)村學校引進教育人才的一種方式。

總之，山西的教育新政切實為一線的教師著想，是一項很好的惠民政策，期盼著相關(guān)政策盡快出臺。

歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！

老穆看到這條新聞后，不禁要為山西教育部門點贊！更要為山西的老師們感到開心！

山西教育新政走在了前列，但并不是第一個，當然，也不是最后一個！

今年7月1日，河南省率先發(fā)力，全面落實了班主任津貼和工齡工資問題。

（中小學校）教師教齡津貼在落實國家規(guī)定標準基礎(chǔ)上，按照每增加一年教齡增加10元的標準累計計算核定，高等院?？山Y(jié)合實際參照執(zhí)行。

【1】教師待遇的提高，能夠穩(wěn)定教師團隊，促進教育的穩(wěn)定向前發(fā)展！

【2】教師待遇的提高，有助于提高老師工作積極性，有助于提高教學質(zhì)量！

【3】教師待遇的提高，讓教師真正成為人人羨慕的職業(yè)，讓他們擁有職業(yè)幸福感和自豪感！

前一段時間，老穆還看到新聞，一特教老師腳踹學生一案，引起了社會的廣泛關(guān)注！

從那起事件，我們不難發(fā)現(xiàn)，特教老師存在招聘難，師資少的問題，極大困擾了特教事業(yè)的發(fā)展。

華為老總?cè)握钦f：錢給多了，不是人才也能成為人才。把任老這話反過來理解，如果錢給得不到位，即使是人才也會泯然眾人矣！山西教育新政班主任津貼不低于500，特崗教師年補貼3萬，這是妥妥的教育大禮包，沒有比份禮更令老師激動的。

1.學校里班主任最苦最累，最擔風險，每月不低于500元津貼，這是對班主任工作的肯定。

一個學校里可以沒有校長，但是絕對沒有班主任，校長請假外出一個月，學校照樣正常運轉(zhuǎn)，但是班主任如果離開班級3天，班級就可能亂成一鍋粥。班主任對于一個學校的重要作用不言而喻。

班主任還是最擔風險的職務(wù)。現(xiàn)在從上至下安全是學校第一要務(wù)，如果學生在學校里發(fā)生點意外，那班主任可就運交華蓋嘍，有脫不了的干系。近期學校里發(fā)生的幾起冤案，可以說事件的主角都是班主任，五蓮二中的楊守梅、銅陵的周安員都是班主任。

班主任在學校里雖然有著如此重要作用，但是并沒有待遇上的特別傾斜，因此大家對于擔任班主任也沒有什么熱情，曾經(jīng)在我的學校年級主任搞一個班主任競爭上崗，最后沒有一個報名的，弄得非常尷尬。

2.山西班主任津貼不低于500元，說句實在的，這個津貼與今天的物價和班主任的付出還是不匹配的，步子還可以跨得更大一點，至少應(yīng)當不低于學校中層領(lǐng)導的待遇。

我位處江蘇，我們這里班主任津貼早在8年前，就提到了1000，如果今天算上由班主任職務(wù)帶來的績效、周六、周日補助，班主任費應(yīng)當在2000元左右。即使這樣，依然沒有辦法調(diào)動老師擔任班主任的熱情，大家還是愿意做一個老師，踏踏實實地教書，不用擔任何風險。

山西出臺這樣的政策，也足以說明政府意識到班主任工作的重要性，這是尊師重教的具體體現(xiàn)，一定能夠提升教師從事班主任工作的積極性。山西這一做法，也會在其他各省產(chǎn)生積極的引領(lǐng)示范作用。

我是青衫李探花，專注教育，用心回答教育問題，如果覺得對你有幫助，歡迎關(guān)注。

山西出臺了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施方案》， 要按照不低于每月500元的標準安排中小學班主任津貼；特崗教師每年補貼3萬元。

這是好事，是尊師重教的具體體現(xiàn)，也必然惠及每一個學生。

長期以來，班主任津貼沒有得到重視和解決。上世紀八九十年代，班主任津貼毎月4元，由財政支付；后來隨著工資上漲，班主任津貼漲至每月8元、10元、40元。

但實行績效工資以后，主管部門明文規(guī)定班主任工作按半個教師工作量計算，財政卻不再付班主任津貼。于是，班主任津貼由學校從全體教師的績效工資中支付，小學一般200元左右，初中一般300一一500元，也有發(fā)達地區(qū)更高的。

這樣矛盾就突出了，班主任認為少了，這點錢怎么抵半個教師工作量？不做班主任的老師也不滿意，認為這是學?？鬯麄兊目冃ЧべY作班主任津貼，不合理。一些班主任心里有情緒，有的是為了評職稱才做班主任的，因為各地各校都規(guī)定沒有班主任經(jīng)歷不得申報高一級職稱。這樣，勢必影響班主任工作，對學校工作和學生成長不利。

去年河南出臺政策，班主任津貼每月400元。江蘇出臺政策，班主任除津貼外再按班主任年限給予獎勵。今又欣聞山西出臺新政，不僅班主任津貼不少于500元，特崗教師也每年補貼3萬元。

這都是尊師重教、利國利民的大好事，希望其他省市區(qū)跟上，真正增強教師的獲得感、幸福感，吸引優(yōu)秀學子投入教育事業(yè)，辦人民滿意的教育。

到此，以上就是小編對于特殊教育競聘的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育競聘的1點解答對大家有用。